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Tous droits réservés","https:\u002F\u002Finclusion-backend.antoinetheriault.com\u002Fassets\u002Ffc027770-3271-4b21-8c85-4a12d3f642d1","Politique de confidentialité","Conditions générales","Envie de participer?","Abonnez-vous à notre infolettre et ne manquez pas nos activités.","Votre courriel...","Envoyer","\u003Cp>5350, rue Lafond\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Montr&eacute;al, Qu&eacute;bec - H1X 2X2\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>T&eacute;l&eacute;phone: \u003Ca href=\"tel:5142551054\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">514-255-1054\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>",[92],{"id":5,"footer_id":5,"languages_code":17,"copyright":82,"infolettre_titre":93,"politique_confidentialie_libelle":84,"infolettre_texte":87,"politique_confidentialite_lien":83,"infolettre_courriel_placeholder":94,"conditions_generales_libelle":85,"infolettre_envoyer":89,"conditions_generales_lien":7,"adresse":90},"Envie de participer? 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Le Projet inclusion prend l&rsquo;approche humaniste critique, selon laquelle l&rsquo;humain est une esp&egrave;ce essentiellement sociale\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fpceim.ca\u002Fla-sante-mentale-au-pceim\u002F#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]\u003C\u002Fa>&nbsp;: pour exister (pour devenir soi-m&ecirc;me) chaque individu a besoin des autres. La relation avec les autres est essentielle &agrave; la cr&eacute;ation du &laquo;&nbsp;soi&nbsp;&raquo;, &agrave; l&rsquo;&eacute;mergence de la conscience du soi et au rapport &agrave; la r&eacute;alit&eacute;. Notre h&eacute;ritage g&eacute;n&eacute;tique nous a dot&eacute;s d&rsquo;un cerveau hypersocial et plastique, qui se modifie donc avec les interactions. Au lieu d&rsquo;&ecirc;tre un d&eacute;terminant, il a ouvert la porte &agrave; l&rsquo;ind&eacute;termination relationnelle.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>D&rsquo;autre part, en plus d&rsquo;avoir conscience de soi &ndash;&eacute;l&eacute;ment essentiel de l&rsquo;existence psychique-, les humains ont besoin de sentir leur propre existence. Ainsi, le sentiment d&rsquo;exister d&eacute;pend aussi de la relation avec les autres. Lorsque les espaces relationnels menacent le sentiment d&rsquo;exister de la personne, son d&eacute;veloppement relationnel se voit entrav&eacute;. Voici une citation qui r&eacute;sume notre conception :\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>&laquo;&nbsp;Mis &agrave; part l&rsquo;identit&eacute; biologique de l&rsquo;esp&egrave;ce, elle [la nature humaine] se r&eacute;duit &agrave; un seul trait, la sociabilit&eacute; ; mais les cons&eacute;quences de celle-ci sont nombreuses. La plus importante, dans notre perspective, est l&rsquo;existence d&rsquo;une conscience de soi, &agrave; laquelle les animaux n&rsquo;acc&egrave;dent jamais, alors que le petit de l&rsquo;homme commence &agrave; l&rsquo;acqu&eacute;rir tr&egrave;s t&ocirc;t, d&egrave;s qu&rsquo;il parvient &agrave; capter le regard de l&rsquo;adulte qui se penche sur lui&nbsp;: tu me regardes, donc j&rsquo;existe. Cette conscience de soi, indissociable de celle d&rsquo;autrui, aura &agrave; son tour des effets d&eacute;cisifs. D&rsquo;une part, une complexit&eacute; croissante de la relation intersubjective, dont l&rsquo;embl&egrave;me sera le langage humain. De l&rsquo;autre, une non-co&iuml;ncidence avec soi, &eacute;galement constitutive&nbsp; de l&rsquo;humain&nbsp;: l&rsquo;individu est &agrave; la fois un &ecirc;tre vivant comme les autres et la conscience de cet &ecirc;tre, qui lui permet de s&rsquo;en d&eacute;tacher, voire de s&rsquo;y opposer. Tel est le fondement de la libert&eacute; humaine (et de l&rsquo;exigence d&rsquo;autonomie, qui en sera la traduction politique)&nbsp;: l&rsquo;homme se caract&eacute;rise par ce trait biologique, la capacit&eacute; de se s&eacute;parer de son propre &ecirc;tre. Sociabilit&eacute; et libert&eacute; sont intrins&egrave;quement li&eacute;es, et elles font partie de la d&eacute;finition m&ecirc;me de l&rsquo;esp&egrave;ce. (Todorov, 1998, p. 52)\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>De la sant&eacute; mentale au d&eacute;veloppement relationnel \u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>&Agrave; partir de cette conception de la nature humaine, plus que de nommer les comportements humains en termes de sant&eacute; ou de maladie, il nous semble plus compr&eacute;hensif et plus op&eacute;rationnel de parler de \u003Cstrong>d&eacute;veloppement relationnel de la personne\u003C\u002Fstrong>. Ce d&eacute;veloppement relationnel nous renvoie &agrave; observer l&rsquo;adaptation active &agrave; la r&eacute;alit&eacute;.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cem>Adaptation\u003C\u002Fem> fait ici r&eacute;f&eacute;rence &agrave; l&rsquo;ad&eacute;quation ou &agrave; l&rsquo;inad&eacute;quation, la coh&eacute;rence ou l&rsquo;incoh&eacute;rence, de la r&eacute;ponse du sujet aux exigences de son environnement (le monde des relations). Ainsi, les crit&egrave;res de sant&eacute; et maladie, normal et anormal, ne sont pas absolus mais situationnels et relatifs. Dans ce sens il est probl&eacute;matique de parler de maladie lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit du mental.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Toute r&eacute;ponse &laquo;&nbsp;inad&eacute;quate&nbsp;&raquo;, tout comportement &laquo;&nbsp;d&eacute;viant&nbsp;&raquo; est le r&eacute;sultat d&rsquo;une lecture appauvrie de la r&eacute;alit&eacute;. C&rsquo;est-&agrave;-dire que ce qui est nomm&eacute; commun&eacute;ment comme &eacute;tant des probl&eacute;matiques de sant&eacute; mentale impliquent une perturbation du processus d&rsquo;apprentissage de la r&eacute;alit&eacute; et un d&eacute;ficit dans le \u003Cstrong>circuit de la communication\u002Finteraction \u003C\u002Fstrong>(Pichon-Rivi&egrave;re, 2004). Ces deux processus (interaction\u002Fcommunication-apprentissage) r&eacute;troagissent l&rsquo;un sur l&rsquo;autre. Le sujet s&rsquo;adapte activement dans la mesure o&ugrave; il appr&eacute;hende la r&eacute;alit&eacute; dans une perspective int&eacute;gratrice: il transforme la r&eacute;alit&eacute; et il est transform&eacute; par elle,&nbsp; il maintient des &eacute;changes actifs avec les autres. Ainsi, les relations avec les autres ne sont pas des relations passives, rigides ou st&eacute;r&eacute;otyp&eacute;es. Une adaptation active signifie un apprentissage de la r&eacute;alit&eacute;, gr&acirc;ce &agrave; la confrontation, le traitement et la solution de conflits (ibid.). \u003Cstrong>Cela a toujours lieu au sein de relations avec les autres. \u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Les espaces d&rsquo;interaction\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ainsi, pour le Projet inclusion ce qui est nomm&eacute; comme &eacute;tant de la &laquo; sant&eacute; mentale &raquo;, n&rsquo;est pas un enjeu individuel, mais toujours rattach&eacute; aux autres. L&rsquo;adaptation active ou passive (tout comme l&rsquo;inadaptation) d&eacute;pend des espaces d&rsquo;interaction auxquels est confront&eacute;e la personne. Ces espaces font partie du pass&eacute;, du pr&eacute;sent et du futur. Ils peuvent &ecirc;tre familiers, professionnels, organisationnels, communautaires, citoyens, etc. Un espace d&rsquo;interaction excluant, isolant, avec un haut degr&eacute; de contradictions, aura une influence sur l&rsquo;adaptation active de la personne dans cet espace d&rsquo;interaction, mais aussi dans d&rsquo;autres espaces.&nbsp; Un espace d&rsquo;interaction inclusif peut influencer l&rsquo;action de la personne sur d&rsquo;autres espaces qui le sont moins.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ainsi, cette compr&eacute;hension nous am&egrave;ne &agrave; faire l&rsquo;hypoth&egrave;se que la cr&eacute;ation d&rsquo;espaces d&rsquo;interaction inclusifs (qui permettent la participation, la compr&eacute;hension et qui fournissent un sentiment d&rsquo;appartenance) a un impact direct sur le d&eacute;veloppement relationnel de la personne.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cem>Le r&eacute;tablissement n&rsquo;est pas, dans cette perspective, l&rsquo;adaptation passive de la personne (de l&rsquo;acceptation indiscrimin&eacute;e de normes et valeurs) sinon, au contraire, le fait d&rsquo;avoir un regard critique de&nbsp; la probl&eacute;matique ressentie individuellement et v&eacute;cue dans un milieu relationnel (contexte social, organisationnel, groupal), afin d&rsquo;&eacute;tablir une relation de mutuelle influence et changement. \u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Pour revenir &agrave; notre conception de l&rsquo;&ecirc;tre humain, ce qui dans notre soci&eacute;t&eacute; est nomm&eacute; comme &eacute;tant du domaine de la sant&eacute; mentale, &nbsp;nous le repla&ccedil;ons dans le cadre de notre condition humaine complexe, qui est directement li&eacute;e &agrave; notre sentiment d&rsquo;exister. &laquo; Ce sentiment n&rsquo;est pas une propri&eacute;t&eacute; intrins&egrave;que de l&rsquo;individu, il se constitue et s&rsquo;entretient gr&acirc;ce aux &eacute;changes qui nous relient aux autres, &agrave; la vie sociale et culturelle ambiantes &raquo; (Flahault, 2004). S&rsquo;adapter activement &agrave; la r&eacute;alit&eacute; est donc possible gr&acirc;ce aux espaces d&rsquo;interaction qui permettent que l&rsquo;existence propre puisse se vivre en commun avec l&rsquo;existence des autres : c&rsquo;est-&agrave;-dire d&rsquo;entretenir ensemble notre d&eacute;veloppement relationnel.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Citations&nbsp;:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Pichon Rivi&egrave;re, E. 2004. Le processus groupal.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Todorov, T.1998. Le jardin imparfait.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Flahault, F. 2013. Le sentiment d&rsquo;exister.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fpceim.ca\u002Fla-sante-mentale-au-pceim\u002F#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]\u003C\u002Fa> Cette approche interdisciplinaire et complexe, suit ce qui est dit par la recherche dans diff&eacute;rents domaines&nbsp;: neurosciences, g&eacute;n&eacute;tique, sciences de l&rsquo;interaction, recherches sur le d&eacute;veloppement du nouveau-n&eacute;, &eacute;pist&eacute;mologie de la science, entre autres.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cem>Espace relationnel inclusif\u003C\u002Fem>&nbsp;et&nbsp;\u003Cem>espace d&rsquo;interaction inclusif\u003C\u002Fem> sont des concepts-cl&eacute;s d&eacute;velopp&eacute;es par le Projet inclusion dans notre cadre de r&eacute;f&eacute;rence conceptuel-op&eacute;rationnel. Les notions sont issues des r&eacute;flexions et projets de l&rsquo;organisme.\u003C\u002Fp>","sante-mentale-projet-inclusion",[],{"id":220,"first_name":221,"last_name":222,"email":223,"password":224,"location":42,"title":42,"description":42,"tags":42,"avatar":42,"language":42,"tfa_secret":42,"status":225,"role":226,"token":42,"last_access":227,"last_page":228,"provider":229,"external_identifier":42,"auth_data":42,"email_notifications":230,"appearance":42,"theme_dark":42,"theme_light":42,"theme_light_overrides":42,"theme_dark_overrides":42,"text_direction":231},"e706eb2a-d149-40b0-87ed-2167ffb6316f","Admin","User","theriault.antoine@gmail.com","**********","active","fcf34931-fa1a-46c7-92b3-ad100ffa4f43","2026-07-14T17:13:13.835Z","\u002Fcontent\u002Farticle","default",true,"auto",1784050516790]